写作文需要综合能力的调动。“西红柿炒鸡蛋”就是将综合能力进行分解，由简单到复杂，让孩子在单边能力的训练中，专注于一个方面，逐渐理解写作的小技巧。
第三阶段，添加人物，“妈妈给我做西红柿炒鸡蛋”“我做西红柿炒鸡蛋”。
加入人物关系后，可以让孩子更容易理解人物在作文中的作用。有了人物，就有了动作、动机、情感、心理活动、主题和选材。我妈妈给我做了西红柿炒鸡蛋。可以是妈妈爱我，妈妈真的很有技巧，也可以是妈妈好辛苦。
我做西红柿炒鸡蛋的时候，可以是我的第一次，可以是我长大以后，可以是我克服困难的时候等等。不同的题目有不同的关注点，孩子在练习过程中不断体验差异，训练写作思维，提高写作能力。
一个素材可以做很多作文题目(有兴趣的朋友可以一起讨论，可以适合哪些作文题目？)
第四阶段，自由发挥阶段。经过反复训练，孩子们对西红柿炒鸡蛋已经很熟悉了。孩子可以自由创作，加上一些营养知识，可以是一篇美食文章。加点典故，可以是一篇散文，加点情节，可以是一个故事。
总之，一篇材料的反复练习、深度写作、透彻写作，作为一种写作训练方法，一定比写一大堆表面文章要好。
