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相关研究表明，人脑其实是一台学习机器。在出生之前，大脑之间没有那么多的差异，都有相同的信息处理方式。然而，如果大脑获得早期优势，它将更有效地发展其内部结构。
根据蒙台梭利的相关理论，三岁是儿童发展的一个关键分界点。蒙台梭利女士称这个阶段为“智慧形成和心理定型的关键阶段”。在这个时期，儿童的头脑会在不同方面表现出敏感性，像棉花吸水一样吸收各种外部信息资源。2-3岁也是孩子性格和能力形成发展的重要时期。
同时，孩子的自我意识开始发展，逐渐将自己与他人区分开来。他们有行使自己权利的欲望，每天的表现与两岁前一天大不相同，这就需要父母调整育儿方式。一切都显示了这个时期的特殊性。
2-3岁怎么养？建议家长注意这些重点。
成长关键词：
(一)心理胚胎期
教育家蒙台梭利女士认为，儿童的成长需要经历三个阶段，其中第一阶段(0-6岁)是儿童各种心理机能的形成。
特别是从出生到三岁，是心理胚胎期，这期间儿童的思维活动是无意识的，也就是说，他们会不自觉地吸收一些外界的刺激。另一个是人格形成期(3-6岁)，这个时期儿童的心理活动是有联系的，具有人格心理特征。
心理胚胎期是人类特有的。婴幼儿无意识地吸收外界刺激，从而促进一些心理活动的形成。
两岁的时候，孩子已经能够认识周围的人和事，开始了解周围的事物，适应周围的环境，形成一些智慧和社会情感，这些都是自然而然的。到了三岁，孩子的人格基础已经形成。
换句话说，孩子不仅学习能力出众，对周围环境的感知也很出众。环境会深刻影响婴儿早期的心理和性格形成。
在此期间，大人要尽量排除各种不利于生命力成长的干扰，给孩子提供一个能满足其内在需求的环境。
敏感教育
婴儿出生后会经历不同的敏感期。正是这种敏感性，让孩子能够快速接受外界刺激，轻松掌握一些应该掌握的能力。
2~3岁的孩子一般会经历语言敏感期、秩序敏感期、自我意识敏感期、绘画敏感期、思维敏感期。
如果不能及时抓住敏感期对他进行教育，会对孩子的心理发展造成障碍。
语言发展
心理学家认为，儿童的语言学习不是一种缓慢的学习，而是一种“爆发现象”。两岁时，孩子会经历词汇爆炸。
两岁也是人类心理的分水岭，标志着儿童进入了一个全新的语言期。相比之下，语言运用更加灵活自然。
多听多说仍然是促进语言能力发展的最好手段，和孩子一起读绘本是最容易进行的方式。
著名的儿童教育专家孙瑞雪认为，语言也是思维的外在表现，甚至是思维本身。当语言发展到一定阶段，思维形式就出现了。
(四)自我意识的萌发
很多家长会发现，孩子两岁左右的时候，突然变得很自私，不愿意和别人分享玩具，不愿意让别人碰他的东西，即使不想玩。在外面看到别人的玩具，就要抢过来，振振有词地说“这是我的”。
孩子一出生就没有自我，他与世界融为一体。孩子成长的过程是一个自我建构的过程。在最初的建构过程中，儿童通过拥有自己的东西来区分自己和他人。
同时，两岁半到三岁也是孩子自控能力发展最快的时期。面对孩子不合理或不必要的即时要求，要让孩子学会放弃和延迟满足，帮助他建立自我抑制系统。
2-3岁是多么特别，又是如此重要的关键期。这个时期的过渡，不仅能让孩子更容易入园，也能为后期的身体、心理、社会发展打下良好的基础。
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我是马滢，家庭教育导师，育儿专家，多平台特邀优质创作人，专注育儿干货分享，幼教心理学知识。喜欢写作和分享，喜欢记得关注转发！
